计策也都是群属所
,儿只是兼取有益加以实施,并不是自己构思得来的良策……”
李晋讲到这里,脸上的挫败
更
:“阿耶才力卓越、威若天人,统一寰宇、造此宏业,儿今只是平定南川一地却还波折横生,实在没有面目自我宽
,世人、世人想必也会大失所望,阿耶、阿耶也会失望犬
不肖……”
讲到这里,他语气已经有些哽咽,泪
朦胧的暗望父亲,心
更忧惧的,则还是担心从父亲脸上看到对自己的失望。
但李泰脸上却并没有什么失望之
,甚至
神中还不加掩饰的

对儿
的欣赏。
养儿就像
奖,无论父母再怎么呵护备至、教养周全,教养
的儿
会是怎样的
、怎样的才
,也都不能确定。这世上太多虎父犬
,老
英明神武、儿
昏聩至极,仿佛基因突变一般。当然也有父
俱能、相得益彰的例
。
自己的儿
究竟是个什么材料,李泰心中也有些好奇。他固然在日常生活中对儿
也有一定的了解,但许多品质往往都是事到临
才会显
来。所谓见微知著的赏评,只是一
极不负责、又偷懒省力的评价人
的方法,是掌握话语权之人的傲慢
现,对被评价之人并不公平。
对于不相
之人,李泰甚至都懒于评价。但是对于自己的儿
,尤其是继承人,他则会尽量用更全面的角度来
评价,或者说教导督促。
李泰这一次之所以派遣儿
前往山南定
,也并不是希望此
能够一鸣惊人,甚至
心里还隐隐觉得事
如果
展不够顺利也未必是坏事,那么接
来自己便可以借此事例对儿
行一番敲打教育,让其戒骄戒躁。
但是此事
行
来,固然过程不是很顺利,但是
到儿
本
的
法上来,李泰却发现自己没有什么可作指摘的。反倒是这小
因为以自己为榜样,过于在意外界的看法,有些不能清晰认识到自己行为的对错,以致有
妄自菲薄。
所以李泰也并不打算教训儿
,而是要开解疏导一番。打压式教育固然能够让人戒骄戒躁,但有时候用多了反而会适得其反,而且也要看受教育的人
是怎样
况。
什么样的人才可以称得上是
的人才?天纵奇才、任事必成,当然值得让人信赖推崇。但是数遍天
和历史,这样的人又有几个?大多数人都只是优
与缺
共存,并且有的人才力足够
,缺陷也足以致命。
包括李泰自己,老实说他并不比这时代那些
的人更优秀,甚至还颇有逊
,而他之所以能够成就这一番事业,除了敢想敢
、行事果决的共同
之外,就在于对历史规律和天
大势有着更清晰更
刻的认识。
人生固然会有各
各样的意外,尤其是本
能力不足以抗衡一些意外风险的时候,任何一
意外都足以抹杀掉这个人未来无穷的希望。可当
大到一定程度的时候,本
对于规律和大势又有着足够的了解,那真是想输都难。
相反有的人足够
大,又足够
明,但却对于规律没有足够的认识与敬畏,哪怕已经攀爬的足够
,坠落也只是一瞬间的事。钓鱼要带好
盔,篡国莫得罪厨
。