第20节(3/3)

要不要把刀藏起来？还是哪天通知小仓鼠放假，他们再上解剖小白鼠的课？

“不许叫。”小仓鼠朝着笼里的小白鼠，接着又朝着小白鼠叽叽叽。

老师学生们：……

你们两只鼠都在叽叽叽，都在聊天了，确定还能解剖得去？就跟两个人类站在一起一样，说着说着，其中一个人就拿大刀，说：乖乖躺好，我要解剖你了。

怎么觉怎么怪异啊，所以小仓鼠还是不要解剖小白鼠了？还是小仓鼠打算搭救鼠，然后一块儿逃？来个鼠鼠漫游记？

“要不要，让它陪着你玩？”老师轻咳了一声，在学生们的期待中，开了，“去外面玩？”

“不，要解剖它。”小仓鼠握着小爪，“那是它的使命。”

然后，那些学生和老师就看到笼里的小白鼠已经躺平了，这一会儿，小白鼠都白没有被抓来呢，就这么躺平了。

在看到那么乖巧听话的小白鼠之后，怎么去解剖它，是人都想换一只小白鼠解剖。

小仓鼠非常认真地盯着小仓鼠，不过就是一只鼠，没什么，没了这只鼠，还有其他鼠。

“我来。”叶芳打开笼，把小白鼠抓来固定好，看着那么乖巧躺平的小白鼠，她有不忍心。第一次见到直接躺平任由他们动作的小白鼠，在云舒还没有来学校的时候，他们解剖过一些其他的小动，那些小动都没有那么乖巧。

现在看着这只躺平任由他们去解剖的小白鼠，叶芳就有不忍心，明明自己不是鼠，怎么就这么心。

“来，从哪里解剖起。”云舒开，“要我来吗？”

可能是因为小仓鼠的小爪太小，云舒本想拿刀，一不小心没拿住，就掉在桌上了。

老师学生们：所以这只小仓鼠还是怕了。

“不，不用。”叶芳连忙去拿桌上的刀，还是不用小仓鼠解剖了，省得对方晚上睡不着觉，就好像他们这些人类杀了人一样。

“哦。”云舒没有开问最后能不能吃鼠，这些人要解剖鼠，她还是别问这些。

她还是觉得应该是医学院解剖鼠，为什么生系也要呢？于是她问了，问得周围的人都傻了。

老师和学生们听到云舒的问话之后，心想生系为什么就不能解剖鼠呢？他们生系，就是要了解动植的构造，当然，也要保护濒危，不能死频危，但等濒危生死了之后，他们还可以标本，可以用动尸研究。

小仓鼠该不会以为生系的学生们就只观察动植，不动手。

“这个问题……”叶芳求助地看向老师，她该怎么回答。

“要有研究神。”老师也不想问答这一个问题，“科学探究。”

“哦，就跟尝百草一样，再画来，说明一，多了解是。”小仓鼠表示她明白了，生系的嘛，想要研究研究小动是怎么样的，那也正常。