第39节(2/3)

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珠珠愣一，有不好意思，了安全带，“我忘了……”

而被同了的井珩和珠珠已经学校坐到了车里，井珩系上安全带问珠珠：“上学好玩吗？”

井珩听懂了，问她：“所以你

珠珠明显因为接了新的世界而非常兴奋，重重两，“好玩呀！”

他到学校接到珠珠，路上还是问她一些在学校的事。珠珠在学校里适应得很好，主要是幼儿园的环境和人员况无比简单，老师有心有耐心负责任，而小朋友只要有的玩就行，别的不。

而且在井珩观察看来，珠珠也几乎是一天一个样，成痕迹比较明显。她的思维在变捷，表达能力在变，而且对绪的知能力，对的理解能力，也都在提升。

然后又有知的接话，“别胡说了，问过老师了，人家女朋友事伤了脑，希望通过这方式能够慢慢恢复，别开人家这玩笑，多可怜啊……”

珠珠呆呆地，仍然还是一副梦游的样，“嗯，梦了。”

井珩开始自讨没趣了，一边发车一边问：“想我了吗？”

现在他的心态有所变化，希望能稍微分一时间给自己的生活。工作不耽误，最好也能兼顾到生活一，毕竟他现在有了珠珠，不再是自己一个人。

尤阿姨周一早上设了闹钟，打着哈欠起床，随便梳洗了一便来给珠珠和井珩早餐。她之前在厂里了将近一个星期，比这起得早，倒也不觉得多痛苦。

周末这两天也是井珩假期的最后两天，他打算好了，周一开始回去上班。不怎么样，他并选择了这一行，不遇到什么事，都要在这一行里好好活。

井珩不知她说梦是什么意思，觉她又开始犯迷糊卖傻萌了，好像是随胡回答的，可能现在还在梦呢，于是继续问她：“今天没上课吗？”

呵……女人……

井珩自然看得来，但还是和之前一样，照例问她：“今天在学校什么了？”

投到工作当中，这一天便没那么多时间让他来心神不宁了，当然他现在也不会再心神不宁，因为放心珠珠在学校的状况。老师靠谱，珠珠也喜那里。

井珩门后，开车先把珠珠送到学校，自己再去研究院。

而明天是周六，学校全放假休息。珠珠只上了一天的课，就了两天周末时间。想井珩就不用想了，因为在面前的时候不需要想。

然而珠珠只在学校兴了三天，等到周四放学的时候，井珩接到她，她便看起来有闷闷呆呆的，上了车也没说话。不知是受了委屈，还是怎么回事。

虽然关心珠珠，但井珩还是被她逗得没忍住笑了一。为了确认，他向珠珠重复一遍：“梦了？”

他在实验里泡个一天半天，有闲暇空隙的时候，会想一珠珠在学校不知好不好。因为他现在是临时别的项目，没有主自己那个项目的时候那么忙，傍晚便走人。

他们这些人，兢兢业业这些事，与追名逐利无关，是为了梦想，也是为了人类与社会。有没有知并肯定无所谓，他们默默地他们该的。

珠珠目光放空，还是闷闷呆呆的，仿佛在梦游，朝着挡风玻璃方向说：“梦了……”

旁边有人接话，“网上不是有个说中生的段，说什么年轻人不要着急谈恋，好好学习努力工作赚大钱，你们的女朋友还在上幼儿园呢，急什么？瞧瞧，这就是现实版本。”

他走没别的事，就是去学校接珠珠，的是学校放学的。以前他生活中没珠珠的时候，很多时候班也不回家，全泡在实验室。泡到很晚，有时候甚至直接睡在单位。

珠珠又，目光还是放空的，然后稍微回忆了一，对井珩说：“上了，上午手工了，午上了育课。可是梯和秋千都太小了，我都不能玩。”

珠珠看他没说话，嘴角有浅浅笑意，也不怕他会生气，但还是连忙又说了句：“我今天忘了，我明天再想你好不好？”

昨天是谁抱着他哭哭啼啼，说不想上学不想朋友，去上学也肯定会很想他的？？

珠珠从园后就觉像是打开了新世界的大门，每天放学都是非常兴的样，跟井珩说很多她在学校的见闻。比如，小班的朵朵了，大班的豆豆推人了。

周末两天平淡地过去，结束假期开始恢复上班，井珩的生活就自然规律了起来。以前他早上会去单位吃早饭，现在不了，他要在家和珠珠一起吃，所以便增加了尤阿姨的工作量。

她给井珩和珠珠好早餐，让他们吃完走人，自己吃后把屋整个收拾一，再回去自己的小屋里补个觉。家里没了人，想什么都是她自己的事。

井珩又默一会，没忍住笑容大了些，“好。”

“？？？”