第88节(4/4)

值得一提的是，智学教育的程序员将ai的价值发掘到了极大，线智学自习室都是可以通过智学教育的app去预约位置的，只要你提前费，就可以卡着时间儿去学习，到时候带着自己的手机去，轻轻扫一二维码锁，便可以打开自习室的门，就如同看电影需要提前买票预约观影位置一样。

通过用预约反馈回来的数据，智学教育可以十分及时地评估不同区域对于智学自习室的需求，而后便可以据用需求行智学自习室的置工作。

很多知家的小孩都是用智学教育的k12理论来行英语启蒙的，有些家的父母没时间带孩，那就把孩丢给爷爷，爷爷也方便，每天到时间就把孩送去智学自习室，自个儿守在智学自习室外面的广场上聊聊天扯扯淡，或者还可以摸个太极个广场舞。

普通家的父母发现知家的小孩都在智学自习室行英语启蒙之后，抱着自家孩绝对不能输在起跑线上的想法，也将自家孩到了智学自习室去。

还有小学生、中学生、大学生，以及许多上班之后还想努力提升自己的成年人。

将近十年的时间，智学教育几乎颠覆传统的外语教育。

原先那几本固化的外语培训教育市场被冲击了个七零八落，陈杭赚了个盆钵满溢，国那些小学、初中的英语老师却犯了愁。

有些家的父母舍得在培养孩上钱，这家来的小孩，明明只是个小学生，词汇量将近七八千，一利地的英文表达，比老师说的都好。

有些家的父母不舍的在培养孩上钱，或者是有些家的父母提倡零压力童年，那些孩的词汇量都是跟着教学大纲的标准在提升，甚至有很多孩的词汇量都跟不上教学大纲。

以六年级的孩为例，教学大纲的要求是掌握日常沟通句式以及常见的九个单词，基础好的孩词汇量都达到九千了，人家学外语比那些母语是英语国家的小孩都要努力，读英文绘本、听英文故事、看英文动画与综艺……都没有任何的压力，嘴里时不时还能迸几个老师都听不懂的单词来，那些基础不好的孩可能连被动语态的句都不会写。

这让老师们该怎么备课？

照基础好的那一波学生平来备课的话，基础差的学生听不懂，照基础差的那一波学生平来备课的话，基础好的学生看老师的神就如同看白痴一样，老师们思来想去，最后只能同那些基础差的孩的家提建议说，“要不让您家孩也去智学自习室学习学习？”

有的家觉得自家孩的英语成绩能考个九十分，这十分不错了，结果就见英语老师拿一份成绩单来，脸苦地同他们说，“一个班三十个孩，其中有二十七个孩都是满分，还有两个孩是因为写单词的时候心扣了一两分，您家孩是倒数第一。”